开封市在现代远程教育工作中，坚持把学用摆上突出位置，紧扣四个关键环节，大力开展学用工作，有效发挥了现代远程教育作用。

　　高度重视，加强对“学、用”工作的领导。２００６年７月，该市全面完成省委下达年度站点建设任务之后，立即转移工作重心，安排部署学用工作。市委、市委组织部领导多次听取工作汇报，并深入基层调研指导学用工作。成立了市学用工作领导小组，建立了市领导小组成员学用工作联系点制度。市远程办组建督查组，定期对学用工作进行督查。

　　科学规划，积极组织开展教学活动。坚持因地制宜、因点制宜、因人制宜、因季制宜的原则，以满足农村党员干部和群众的学习需求为目标，科学制订教学计划。坚持集中培训与分类学习相结合、组织培训与自主学习相结合、教育培训与典型引路相结合，积极创新教学方式。在全市农村部署开展“学理论、学法规、学技术”活动，组织党员干部“学一门技术、带一户群众”，增强学习实际效果。

　　强化管理，提高学用工作质量。采取引导式教学，通过典型带动，让群众“看着学”，体现“进门是课堂，出门是现场”的教学特色；采取辅导式教学，通过专家辅导，让群众“跟着学”，提高群众学习的积极性；采取互动式教学，通过讨论交流，设置点播箱或开辟点播专栏，让群众“选着学”，增强群众学习的主动性；采取实践式教学，通过实践运用，让群众“用着学”，达到了让群众增收的目的。

　　通过推进学用工作，有力促进了现代远程教育健康发展。据初步统计，截止目前，全市已组织各类学习活动３.２万场次，开展教学辅导１５００多次，参加学习的党员群众达２４０万人次。通过开展现代远程教育，确立致富项目３６０多个，培育科技致富带头人６３０多人，通过网络信息实现农产品交易６２０多万元，真正实现了“学出效果、用出效益”的目标。