作为全国农村党员干部现代远程教育试点单位，郑州市自去年２月全面完成终端站点建设任务之后，立即将工作重心转移到学用上，紧密结合本地实际，大胆创新教学方法，在全市探索推广“四式教学法”，收到良好效果。

　　适应党员学习需要，开展“集中式”教育。组织基层党组织每月定期开展党员集中学习，重点学习政治理论、政策法规、实用技术和经营管理等知识；同时，应广大村组党员干部的要求，增加了乡村规划、环境治理、社会保障等专题讲座。为保证学习落到实处，市、县（市、区）远程办借助信息管理系统对站点学习进行监控，并多次组织巡回督查，确保了党员学习的正规化、全员化。

　　适应技能培训需要，实施“班组式”教育。指导基层党组织以村组为单位，按照党员群众的从业状况和个人特长，对学习对象进行分班编组，分门别类组织教学，提高学习的针对性。为增强教学活动实效，市、县（市、区）远程办根据不同班组的不同需求，定期组织专家和技术人员进行教学辅导、实地培训，有效提高了党员群众的生产技能。

　　适应个性学习需要，推动“订单式”教育。通过在终端站点设立征求意见箱、发放需求调查表等，了解掌握党员干部和群众的学习需求，“量身定做”教材，按需组织学习，努力实现不同群体、不同个体的不同需求得到最大的满足，增强现代远程教育的吸引力和说服力。

　　适应开放学习需要，鼓励“自助式”教育。在保证党员集中学习和班组集中培训的基础上，要求各终端站点全天候向农民群众开放，充分利用夜晚、农闲、节假日等有利时机，为广大农民群众提供收看学习、文化娱乐等服务，使他们切身感受到党的关心和温暖，激发和调动参与、支持现代远程教育工作的积极性。

　　“四式教学法”的实施，有效提高了现代远程教育站点的利用率，增强了教学活动的实效。据不完全统计，自去年３月以来，全市已利用现代远程教育培训农村党员干部和群众５６０万人次，有力促进了农村党的建设和经济社会发展。