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| 林州市“五机制”力求远教学用工作出成果 |
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| 林州党建网 www.lzdjw.gov.cn 07-07-10 08:58:30 来源： 浏览: |
远程教育站点全面开通以后，为促进远程教育学用工作出成果、见效益，林州市建立五项机制扎实推进远教学用工作。
一是建立设备管理责任追究机制。出台了《林州市现代远程教育站点设备管理办法》，实现对远程教育设备的定期核查、跟踪管理、规范使用和设备损遗责任追究，明确相关人员在设备管理上的各自职责，确保远程教育站点设备安全、有效运行。
二是建立管理人员激励机制。加强对现有管理人员的培训与管理，完善评先奖优、末尾淘汰等制度，及时调整不能胜任的工作人员，增强管理人员的争先意识、危机意识、和责任意识，确保设备有人管、管到位、运行好。
三是建立站点典型示范机制。开展“一乡一品”创建活动，根据不同乡镇（街道）的不同特色培育多个学用品牌作为示范，提升全市党员干部现代远程教育学用工作水平。截至目前，全市共创建涉及种植、养殖、铸造等行业方面的远程教育学用示范品牌10余个。
四是建立学用情况周汇报机制。要求各乡镇（街道）及时总结学用工作经验，对本乡镇（街道）的学用情况实行一周一汇报制度，并形成书面报告反馈市远程办，市远程办通过组织召开现场会、下发简报等形式，推广在实践中创造的好经验、好做法，不断推动远程教育学用工作的深入开展。截至目前，全市共下发学用工作方面的简报30余期，召开现场观摩会10余次。
五是建立远程教育学用工作月督查机制。市远程办从成员单位、网通公司等单位确定45名工作人员分6组对各乡镇（街道）学用情况每月进行一次督查，将督查情况及时进行通报，通报结果作为年度评先的主要依据，并要求各乡镇（街道）每月对基层终端接收站点学用情况的检查次数不少于2次。
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